“高阶思维”在美容中医学教学中的应用探析
作者:
作者单位:

1.北京中医医院怀柔医院(北京 101400);2.首都医科大学附属北京中医医院(北京 100010)

作者简介:

徐佳,女,主任医师,副教授,硕士研究生导师。主要从事特应性皮炎的中医临床研究。E-mail:doctorxujia@163.com

基金项目:

※基金项目 青年岐黄学者支持项目(No.国中医药人教发〔2020〕7号);北京市中医药科技项目(No.JJ-2023-85)


“高阶思维”在美容中医学教学中的应用探析
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    摘要:

    美容中医学是一门中国传统医学与现代医美相结合的学科,其学科体系复杂,故美容中医学教学要求学生既要学习中国传统医学知识,同时又要掌握美学知识,而单纯的“知识灌输式”教育模式已经无法满足现代教学的需求,因此这就需要转变教育模式,使学生从低阶思维转向高阶思维。美容中医学教学中应把思维教育作为教育的核心目标,培养学生的自主学习能力、思维能力、情感认知力、自我监管力以及创造力,培养复合型人才,以适应现代社会的发展。

    参考文献
    [1] 赵国庆.思维教学研究百年回顾[J].现代远程教育研究,2013(6):39-49.
    [2] 王帅.国外高阶思维及其教学方式[J].上海教育科研,2011(9):31-34.
    [3] 夏红梅.高中语文阅读教学中思维品质培养研究[D].南京:南京师范大学,2017.
    [4] 周泠.高等医学院校美容中医学教学改革初探[J].遵义医学院学报,2009,32(3):318-319.
    [5] 刘庆昌.对话教学初论[J].教育研究,2001(11):65-69.
    [6] 林崇德,胡卫平.思维型课堂教学的理论与实践[J].北京师范大学学报(社会科学版),2010(1):29-36.
    [7] 黄鹂,沈显生.多元化人才培养与基础课程教学ABC模式[J].教育与现代化,2010(1):34-37.
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刘欣蔚,徐佳.“高阶思维”在美容中医学教学中的应用探析[J].,2025,24(1):50-52

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  • 收稿日期:2024-04-28
  • 最后修改日期:2025-03-26
  • 录用日期:2025-02-13
  • 在线发布日期: 2025-04-01