通过比较粤、港、澳三地之间中医药继续教育项目在执行情况、相关法规、组织结构、实施途径、监察机制、评价体系方面的异同，提出“认识粤港澳大湾区发展机遇，促进大湾区人才协同培养”“持续鼓励终身学习氛围，进一步建设学习型社会”“可实行激励机制，设定专项经费”“积极发挥高校的辐射、引领作用”“贯彻多元化宗旨，促进培训机构、课程多样化”“坚持严格的监察机制，保障课程质量”等对策，以求推进粤港澳大湾区中医药继续教育事业协同发展。