目的:提高中医阴阳基础理论教学效果,丰富中医基础理论教具。方法:设计“中医阴阳理论教学示图”,用条纹代表阳,黑色代表阴；以一个基本圆形,五横线四格,通过范围内的变化,图示阴阳的基本特性和病理现象。在湖北省孝感卫生学校某分校2001/2008年的中医教学中应用,2001/2004届学生224人为传统教学组,以文意表述授导式方法进行；2005/2008届学生220人为图示教学组,以文意表述授导式＋“中医阴阳理论教学示图”直观辅助教学。比较两组阴阳基础理论教学实际平均授课时间及单元成绩测验分数,以检验教学效果。结果:图示教学组实际平均授课时间明显少于传统教学组(P＜0.05)；单元测验分数明显高于传统教学组(P＜0.01),两组差异有显著性意义。结论:图示教学的应用能显著提高中医阴阳基础理论的教学效果及质量。